北师智慧智学伴教学系统配套服务-

智慧课堂以教与学的过程为中心，覆盖全教学流程，提供面向课前、课堂、课后的全教学场景的应用与服务，利用 信息化 的先进技术帮助提升师生课堂教学效率、提升学习效果。课前教师准备资源与微课、备课、布置预习、查看学生预习问题；学生课前学习微课、做预习作业。课堂中师生互动、及时反馈，教师针对学生问题深入讲解，提高课堂效率。课后学生智能作业、个性化学习、拓展学习，教师针对学情反馈做教学反思、优化教学设计。 1）课前 - 先学后教、以学定教 教师发布引导性预习任务，引导学生自主学习；学生课前学习微课、做预习作业，进行自学效果检测；教师根据学生预习反馈高效备课。  教师发布引导性预习：课前预习是在老师讲课之前学生自学新课内容的一种学习方式，通过预习和自学，找出自己的对学习内容的疑难点，是课堂教学的预备性学习，是学习活动的一个起始环节。前置性学习是在目标指导下的自主学习，教师为学生制定学习目标，提供学习材料，包括学案、微视频，并且在学习微视频的过程中完成随堂测试和综合测试。学生在预习中始终指向既定的目标，方向明确，学习方式新颖、有趣。学生学习的掌握情况重点难点也通过数据反馈便一目了然，自主学习的效果也就大大提高。  学习完成自主学习：学生在空间中接收到教师布置的预习任务，可以通过电脑和移动终端完成预习。包括查看学案，明确学习目标；学习微课，自学知识内容；完成微课中的随堂测试和综合测试，完成后会给出本次学习的统计。  高效备课：教师查看学生的预习反馈，根据学情有针对性备课，备课时高效便捷，只需在从系统智能推送的资源中找到课件、学案、微课、随堂测验等内容添加入课程包，发布给所授班级，即可完成备课，简单高效。生成并发布的课程将保存在资源平台上，教师上课时，在教室班班通设备上登陆自己的账号后，即可一键获得自己的备课内容，进入课程并开始上课。 2）课中－深度互动、提高效率 教师可以根据课前预习的学情统计情况，针对性设计互动型、协作交流型、自主学习型等丰富多样的课堂，教师可以灵活的设计课堂交互的功能，并实时监控学生的学习状态；教师可以进行课件和题目互动，实时作答交互，教师进行针对性讲解点评。关注过程性评价，关注学生学习的能力、态度，激发其内在的发展动力，减轻学生压力，培养学生积极的学习态度，促进学生发展。 3）课后－以数为据，诊断教学  个性化纸质作业：系统自动采集学生学习过程性的练习数据，通过 大数据 的诊断，推送相关试题，形成以每个学生学情的个性化作业。学生可以不改变原有的纸上答题的方式，将个性化作业打印到纸上带回家中，通过使用“智慧笔”，直接在纸上进行作答，点击提交，完成作业的上交，通过pad查看相应学情。纸质作业电子化上传并将学情数字化，让科技助力传统教育，实现教育革新，在不改变传统纸质作业的书写方式，保留学生传统作业习惯，保护学生视力。  个性化学生错题本：系统自动收录学生学习过程中的错题，按章节和知识点分类整理，学生复习错题时，系统根据当前错题的知识点推送相关微视频，帮助学生进行知识点学习，同时推送相关巩固练习让学生进行举一反三的练习，测试完后系统及时出具测试结果。  个性化班级错题本：智能生成班级学生的错题本，方便老师及时了解学生的错题并进行针对性指导，老师能按章节和知识点查看学生的错题，能查看每道错题做错的学生名单，给学生针对性辅导，针对典型错误的题，老师还能添加讲解微课，实现课后个性化辅导。  多维度学情报告：全面收集师生在教学过程中的过程性数据，并形成面向多用户纬度的分析报告。对于教师，平台将提供教师所教班级的相关教学情况数据，课前数据方便根据学习报告针对性的进行教学目标和教学设计的调整；课堂数据方便教师了解学生学习效果，对自己的教学设计进行总结和优化。对于学生，让学生清晰知道直接知识的强弱项，方便课后增强补弱。