新松人才培养服务平台-

新松 大数据 实训平台

一、平台概述

新松大数据教育平台设置了三种角色：管理员、教师、学生，分别对应实际教学过程中的三类角色。

管理员是对整个平台的硬件资源以及用户进行统一管理。

教师端完成课件、实验手册、项目手册、数据、考试题、视频、学生、实验报告等资源的统一管理，在线批阅考试题、学生实验报告，可以进行报告分析、成绩分析、课程分析。

学生端给学生提供课程在线实操、在线课程实验、在线项目实训、实验报告在线填写、在线考试等功能。

二、平台功能

1、平台管理

管理员角色可以对平台总资源进行监管和系统设置，包括对人员、主机、实验环境、虚拟机、容器、 镜像 、节点授权、课程项目资源包等多方面的管理与资源分配。包含对CPU、GPU、内存和系统盘的管理。在这里我们支持对GPU与CPU资源进行查看管理。

2、课程教学

教师在课程教学模块可以开展课程教学活动，在课程首页可总览个人在平台的课程情况。报告分析统计了实验报告的数量关系，成绩分析可查看成绩的统计报表，课程分析记录了学生的学习行为。实时同步的消息提醒可帮助老师和学生之间的联系更为顺畅，方便了解课程学习动态。

3、实验室

实验室提供了教学实验所需的实践操作环境，主要包含：基础课实验环境、大数据实验环境，教师可在创建实验时关联实验环境,学生在实验时可使用绑定的实验环境进行练习操作,包括网络爬虫技术、Linux系统操作、大数据采集、数据清洗、数据处理、数据分析、 数据可视化 等练习。

实验室采用大 数据集 群方式进行教学，与企业环境完全相同，学生实验时可查看实验手册，掌握实验进度，并可在线编写、保存、提交实验报告，方便记录实验成果。平台提供帮助手册，可解决用户在使用实验室中遇到的困难。

4、项目实战

项目实战需要管理员进行解锁后方可进入学习。项目实战提供对项目的筛选、查看与学习，主要包含项目需求、项目设计、项目代码、参与学生和实战报告几个方面。

项目需求与项目设计展示项目背景、条件与中间的流程，实战报告与之前课程的实验报告页面一致，提供对报告的筛选、编辑、保存、提交、评阅与下载。”参与学生”功能除了筛选、查看学生信息外，还可以选择将学生加入或移出此项目的学习。

5、人员管理

老师可以在人员管理中对参与自己课程学习的所有学生和班级进行管理操作，包括添加和移除，这样才能在课程与实战项目中将学生加入学习过程。而只有管理员可以对班级、学院、学生、教师进行管理，对用户进行新增、删除、修改信息、重置环境、重置密码等操作。

6、考试中心

考试中心包含题库管理、试卷管理、考试管理、参与考试等几大模块。老师可在考试中录入试题组成试卷，发布考试给学生之后，学生参与考试并能获得阅卷结果。

7、工具下载

工具下载包含常用工具简介、上传、下载（按版本号下载）、名称,比如：Xshell、Eclipse、Xftp5等。

8、数据中心

数据中心展示了课程实验与项目实战的实践过程中所需要的大量数据，除了平台内置的数据外，支持对数据进行上传、筛选、编辑、删除与下载。下载后即可在实验环境中对其进行操作练习。

三、核心优势

1、产教融合、协同育人

新松利用自身在行业多年经验与领先资源，基于院校不同的师资、IT专业群软硬件资源，为院校量身定制综合实训室 解决方案 。方案从院校人才培养模式和岗位架构两个维度进行规划，提供从人才培养方案到基础教学、项目实战、科研环境的一系列内容，产教融合、协同育人，全方位协助院校培养技能型、应用型、创新型高素质人才。

2、创新人才培养模式

新松技术专家与教研专家共同合作，经过全面的行业市场调研，设置大数据专业的课程体系，探索出了实践与就业贴合的创新人才培养模式。通过设置从入门到进阶的学习过程、从课程学习到项目实战的实践路径，既能让学生掌握必要的理论基础，又能将所学的分析方法与理论应用于实际生活，真正让学生做到学以致用。

3、真实开发实验环境+自主实验模式

SBTP提供独立的集群实验环境，完全符合企业的真实开发环境，确保与企业无缝接轨，交互式的实验任务、实时的实验指导、项目的上机操作、配套的教学视频、实时的数据监控等能够保证学生灵活、快速的掌握专业核心技术及项目开发能力。多个集群环境可进行一键创建，启动速度快，多用户之间互不干扰，支持独立的个人环境操作，稳定支持实验操作。不仅如此，环境可满足单人自主实验与团队实验并存，独立实验与连续实验可以并存，不仅提高单人实力，更可助力于团队协作研发，为实验教学环节提供强有利的支持。

4、平台的通用性

SBTP平台是机器人仿真、 云计算 、大数据、人工智能、软件开发的统一平台，该平台可以为不同方向的专业提供统一的支撑，大大提升设备的利用率，有效降低教师的管理成本。

5、模块丰富、拓展性强

平台提供软硬件管理、教学管理、实验实训、项目实战、考试管理等模块，满足不同的教学与实训场景使用。教师可以使用内置的一系列课程资源，也可以自主开设新课程资源与活动，满足个性化需求。

6、实训环境的持久性

SBTP平台能够长久保存独立的实训环境，学生可以使用上次保存的环境。

7、真实的项目实战案例

SBTP提供多个行业的实战案例资源包，内含项目脱敏数据、脚本、教学视频，以及配套实验手册。通过真实项目的实际操练，多方位学习实战，做到学生与企业需求无缝衔接，真正解决新兴科技人才缺口问题。

8、平台的开放性

SBTP平台使用虚拟机方式，既支持Linux操作系统、也支持Windows操作系统，平台提供基础镜像，教师可以在此基础上，任意添加所需要的软件来满足教学需要。

9、自主的实验模式

所有的课程和实验均以学生自主操作为主，加强学生知识运用能力，提升学生实践能力，同时学生可以结合平台提供的职业发展路线，从基础到高级，从理论到实战，从学校到企业，打造标准化、全面化、专业化的人才培养模式。

10、多种服务保证

新松教育科技不仅为用户提供相关的教学管理，同时提供丰富的课程资源、教学资源、人才培养计划、专业建设支持、师资培训、技能竞赛、校企合作、服务支持等多种服务保证。

教师训练营

新松作为国家级培训评价组织，同时拥有“工业机器人装调、 智能制造 设备操作与维护以及工业大数据应用与开发”三个“1+X”职业技能等级证书，基于新松强大的工程项目平台，提供教师课程资源，将真实的工程项目映射到教学案例中，打造真正面向于院校的项目式教学模式。同时，训练营提供工业机器人操作与维护、PLC编程与应用、智能制造操作与维护、大数据师资培养方向，授课形式主要为理论+实践，每一位参训教师都成为掌握先进技术技能的高素质人才。

学生人才培养

新松作为国家级培训评价组织，同时拥有“工业机器人装调、智能制造设备操作与维护以及工业大数据应用与开发”三个“1+X”职业技能等级证书，基于新松强大的工程项目平台，提供学生课程资源，将真实的工程项目映射到教学案例中，满足学生学习、学校人才培养需求。

工业机器人装调认证资源套餐

工业机器人装调认证资源包分为三个等级：初级、中级、高级，三个级别 依次递进，高级别涵盖低级别职业技能。
初级：能熟悉和遵守工业机器人安全操作规范，能依据机械装配图、电气原理图和工艺指导文件完成工业机器人本体的安装和调试，能进行工业 机器人基本程序操作的技能。
中级：能熟悉和遵守工业机器人安全操作规范，能依据依据机械配图、电气原理图和工艺指导文件独立完成工业机器人本体及系统的安装、调试， 并能对其进行校准与标定，对工业机器人系统进行基本参数设定、示教操作。
高级：能熟悉和遵守工业机器人安全操作规范，能依据机械装配图、电气原理图和工艺指导文件独立完成工业机器人本体及系统的安装、调试， 能对不合理处提出改进方案，并能进行新方案的设计，能针对特定应用的机器人 制定校准方案，完成复杂校准工作与标定工作的规划，能对出现的异常进行分析 与应对处理。能对工业机器人进行复杂操作和调整。

智能制造设备操作与维护资源套餐

满足智能制造设备操作与维护训练要求，包括：根据说明书、操作手册完成智能制造生产线的各系统和设备系统间通信建立、工艺流程编制的能力；对各设备的工序操作、执行作业、编制作业等应用能力；识读机电图纸的能力，拥有根据维修护手册和机电图纸等文件完成各系统故障诊断、设备问题定位分析和解决处理的能力；识别布局图纸，根据布局图纸完成智能制造生产线的现场部署能力。 

国际化培养

国际化专题培养是为了进一步拓宽院校领导、师生国际视野,增强国际竞争意识，提升国际化工作能力水平，提供中德境外培养、德国AHK能力认证、德国双元制教学法高级研修、教师研修内容。

专业转换

为促进高校毕业生就业创业，培养新型高技能人才，由辽宁省人力资源和社会保障厅主办、政府出资的职业能力培训项目。涉及专业：工业机器人操作及应用、大数据开发、数字新媒体制作。面向对象：辽宁籍、在辽就读的外省籍全日制高校-本科、高职、高专、技师学校、特殊教育学院大四学生及毕业3年未就业人员。

人工智能实训平台

人工智能实训平台主要用于满足人工智能相关专业教学、实验、实训、考试，平台能够实现视频数据采集、数据存储、数据清洗、特征提取、模型训练、模型部署等训练内容。

工业互联网 实训平台

新松工业互联网实训平台能够满足工业设备认知，工业设备装调、网络互联集成、工业标识采集、工业设备运行状态采集、加工轴转速温度振动多参数采集、气体压力状态监测、工件到位检测、机器视觉图像采集、直线运动控制、旋转运动控制、多自由度运动控制、传送带调速控制、气缸伸缩控制、安全防护策略实施、模型训练及部署等训练内容。